Správa

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Rada školy pri GLN Tomášikova 2 bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 27.5.2004. Funkčné obdobie začalo dňom 1.6.2004 na obdobie 4. rokov.

Pravidelne schádza štyrikrát do roka. Na svojich stretnutiach sa vyjadruje k plánu práce školy, k záverečnej správe, k chodu a prevádzke školy. V roku 2004 Rada školy po výberovom konaní navrhla na post riaditeľa školy Ing. Norberta Kyndla.

Rada školy jednohlasne podporila návrh riaditeľa školy zaviesť 6-ročné gymnázium od šk. roku 2006-2007. Je poradným a pomocným orgánom pre riaditeľstvo školy. Rada veľmi dobre spolupracuje s vedením školy, rodičmi aj žiakmi. Riaditeľ školy Ing. N. Kyndl vychádza vždy požiadavkám Rady v ústrety a plní si všetky povinnosti voči Rade školy.

Poradné orgány školy

Poradným orgánom riaditeľa školy v školskom roku 2005/2006 boli:

1. Rada školy - pravidelné stretnutia a riešenie všetkých úloh a problémov školy - pomoc a spolupráca výborná / viď bod 1a tejto správy /

2. Rada rodičov pri GLN Tomášikova 2, Bratislava - konzultácie problémov a finančná pomoc - spolupráca výborná

3. Správna rada Občianského združenia Tomášičkár - riešenie mater.vybavenia školy a výrazná finančná pomoc.

4. Predmetové komisie / zoznam v nasledujúcej tabulke / - činnosť cez plány PK - spolupráca dobrá.

.

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 679

Počet tried: 20

Podrobnejšie informácie v tabuľke.

.

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Demografický vývoj v Slovenskej republike v r. 2001 až 2002 jednoznačne vykazuje záporný prirodzený prírastok. Jedným z rozhodujúcich kvantifikátorov kvality školy sa stáva záujem o štúdium na tej-ktorej škole. Včasné reagovanie na túto skutočnosť je jednou z úloh vytvárať neustále atraktívny učebný program pre školu.

Naše Gymnázium L. Novomeského v Bratislave má nasledujúci prehľad vývojový trend z posledných rokov v záujme o štúdium:

.........................8 - ročné štúdium...........................4 ročné štúdium

školský rok.......prihlásených....prijatých.............prihlásených...............prijatých

2004-2005..............174...............34.........................279.........................102

2003-2004..................0.................0.........................156...........................68

2002-2003..............147...............34.........................125.........................102

2001-2002..............179...............34.........................150.........................102

2000-2001..............205...............34.........................149.........................102

1999-2000..............156...............34...........................95...........................68

Z uvedeného vyplýva, že záujem o všetky typy štúdia ponúkané školou dlhodobo presahujú možnosti školy.

.

4-ročné gymnázium pre školský rok 2005/2006:

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: 312

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: 99

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: 24

Počet zapísaných prvákov k 30.6. 2005: 123

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2005: 123

8-ročné gymnázium pre školský rok 2005/2006:

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: 146

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: 0

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: 32

Počet zapísaných primánov k 30.6.2005: nemajú zápis

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2005: 32

.

Počet prijatých žiakov spolu:

.

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

V nasledujúcej tabuľke sú uvedené jednotlivé priemery, ktoré dosiahli žiaci v triedach v jednotlivých predmetoch.

Uvádzaný priemer 0,00 znamená, že tento predmet bol v školskom roku 2005/2006 NEKLASIFIKOVANÝ.

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Nepovinné predmety

Rozširujúce hodiny

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

V šk. roku 2005/2006 vyučovalo v škole 53 kvalifikovaných pedagógov. V nasledujúcej tabuľke je uvedený zoznam učiteľov a ich aprobácia.

.

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Údaje o aktivitách organizovaných školou:

Deň otvorených dverí

Informačné podujatie pre záujemcov o štúdium na našom gymnáziu : prezentácia školy, jej zameraní, študijných plánov, aktivít a úspechov / powerpoint, prehliadka školy, beseda v aule /. Tradične vysoký záujem verejnosti o toto podujatie.

Deň narcisov

Humanitárna aktívna účasť našich žiakov vychováva k ĺudskosti a empatii a zároveň veľkou časťou prispieva k úspechu tohto celonárodného podujatia - vysokej finančnej čiastke vyzbieranej na prevenciu onkoochorení. Aktívna spolupráca s Ligou proti rakovine. Škola bola niekoľkokrát vysoko ocenená prezidentkou LpR MUDr. E. Siráckou.

Deň jabĺk a Jablkový koláč

Reginálne preventívne podujatie Ligy proti rakovine, ktoré pokračuje internou školskou oslavou zdravého životného štýlu. V rodinnej školskej atmosfére pripravujeme podujatie pre žiakov, učiteĺov a priateľov školy. Žiaci tvoria vlastné umelecké kulinárske výrobky z jabĺk, ktoré sú degustované a ocenené v aule školy.

TOMSTAR a TOMDANCE

Školské podujatia - spoločensko - súťažné poobedia, ktoré sa tešia obrovskej popularite. Účasť známych osobností a mládežníckych idolov/ M. Šindlerová, P. Bažík, TŠ Jagermajster.../ a ich podpora žiackych talentov dodávajú súťažiam kredit profesionality i originality.

Vianočný Happening

Tradičné podujatie, keď celá škola slávi a tvorí predvianočnú atmosféru posledného dňa kalendárneho roka. Umelecké vystúpenia tried a známe osobnosti kultúrneho a spoločenského života, súťaže, spolupartričnosť a charita - sú hlavné body okolo ktorých toto, médiam známe podujatie, osciluje.

Maturantská kvapka krvi

alebo maturita z ľudskosti. Dobrovoľné darcovstvo krvi maturantov.

Svetový deň tanca

V spolupráci s renomovanou tanečnou školou Jagermajster sa každoročne pripájame k tomuto svetovému podujatiu, ktorého hlavné myšlienky sú mierové spolužitie, umelecká tvorivosť a krása ako atribút ľudského bytia.

Hokejový turnaj SŠ

alebo Športom proti drogám.

Tradične populárne podujatie krajského významu, ktoré organizuje naše gymnázium pod záštitou známych osobností slovenského ľadového hokeja /Filc, Dornič, Luknár, .../.

Úspešnosť prijatia našich študentov na vysoké školy v šk.roku 2005/2006

Počet študentov v 4.ročníku: 153

Počet prijatých študentov na VŠ: 148

Počet študentov prijatých na VŠ v SR: 124

Počet študentov prijatých mimo SR: 24

Počet neprijatých študentov na VŠ: 5

Počet prijatých študentov na UK: 55

Počet prijatých študentov na EU: 27

Počet prijatých študentov na STU: 26

Počet prijatých študentov na súkromnú školu práva: 14

Počet prijatých študentov na policajnú akadémiu: 2

Počet prijatých študentov na jednotlivé fakulty UK

Filozofická fakulta: 13

Pedagogická fakulta: 9 /hlavne na sociálnu prácu/

Prírodovedecká fakulta: 7

Fakulta managementu: 6

Fakulta mat.,fyz. a informatiky: 5

Lekárska fakulta: 5

FTVŠ: 4

Farmaceutická fakulta: 3

Zdravotná fakulta: 2

Právnická fakulta: 1

Úspešnosť prijatých študentov na VŠ v jednotlivých triedach 4.ročníka

4.A trieda: 96,87%

4.B trieda: 100%

4.C trieda: 93,1 %

OKTÁVA A: 96,77%

OKTÁVA B: 96,15%

Celková úspešnosť prijatých študentov na VŠ: 96,73%

§ 2. ods. 1 j

Projekty

V školskom roku 2005/2006 boli školou vypracované tieto projekty.

Prehľad projektov, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika:

Zdravá škola

1. Žiaci 2. a 3. ročníkov sa zúčastnili prednášky a následnej diskusie s p. Gavalerom, zamestnancom Úradu boja proti organizovanej kriminalite. Táto prednáška s názvom „ Čo by malo mladých trápiť“, bola zameraná na prevenciu vzniku závislostí.

2. Pri príležitosti Svetového dňa boja proti drogám /26.jún/ sa žiaci našej školy zúčastnili súťaže o najkrajší poster na tému: Drogy a fajčenie zabíja!

3. Vybraní žiaci uskutočňovali rovesnícky program v triedach príma a tercia so zameraním na prevenciu fajčenia, konzumáciu alkoholu a nelegálnych drog a zdravý životný štýl.

4. Realizácia programov:

Príma - program „Čas premien“ - poznanie svojho tela v období dospievania;

Kvinta, 2. ročník - „Kým nie je neskoro“ - prevencia fajčenia a konzumácie nelegálnych drog; „Stop AIDS“ - prevencia HIV/AIDS;

Sexta, 3. ročník - „Kým nie je neskoro“ - prevencia konzumácie alkoholu a liekov;

1.ročník, sexta, 3.ročník - „S tebou o tebe“ - výchova k manželstvu a rodičovstvu.

2. ročník /2.A/ - šikanovanie, ako sa brániť

5. Organizácia hokejového turnaja „Športom proti drogám“ /10. ročník/

6. Propagácia a osveta významných dní - Deň nefajčiarov /31.máj/; Svetový deň boja proti drogám /26.jún/;

7. Zapájanie sa do environmentálnych súťaží - zber papiera, monočlánkov, Škola je tiež životné prostredie; Enedis.

8. Starostlivosť o zeleň na škole a v okolí školy.

9. Kondičné a relaxačné cvičenia spojené s plávaním a nohejbal - zlepšenie kondície a zdravia pedagogických a nepedagogických pracovníkov.

10. Získavanie žiakov na písanie SOČ-ky - oblasť projektu „Zdravá škola“.

11. Organizácia 11.ročníka - „Maturantská kvapka krvi“.

12. Realizácia Predlekárskej prvej pomoci v spolupráci s nadáciou Reťaz života.

13. PP- VII. Ročník o cenu riaditeľa školy

14. Onkologické aktivity - šírenie osvety medzi širokou verejnosťou - VII.ročník Deň jabĺk, X. ročník Deň narcisov

15. Výchova k BOZP - realizácia výchovy žiakov k bezpečnému správaniu a konaniu a k bezpečnosti pri práci.

Európa v škole

Každoročne sa celonárodnej súťaže Európa v škole vo všetkých jej kolách zúčastňuje cca 100 žiakov. Aktívne sú predmet. komisie AJ /p. Zajačeková/,

NJ /p. Klaudinyová/, SJ /p. Silvanová, Hykšová/, FJ /p. Králiková/, PK D /p. Fieberová/.

Najlepšie a najoriginálnejšie práce sú každoročne oceňované vo všetkých kolách a vystavené v reprezentačných priestoroch. Súťaž sa stala integrálnou súčasťou výchovy mladej generácie k európanstvu, k tvorivému a priateľskému spolunažívaniu v spoločnom európskom dome.

Garantom súťaže je zást. riaditeĺa PhDr. N. Zajačeková, ktorej žiaci každoročne získavajú celonárodné ocenenia.

Environmentálny projekt

Environmentálny projekt „Škola je tiež naše životné prostredie“ sa na našej škole realizuje od septembra roku 2000.Ťažiskom projektu je environmentálna súťaž, ktorú tvoria disciplíny:

1) Dvakrát do roka zber starého papiera. Termín realizácie: október a máj

2) Dvakrát do roka zber použitých monočlánkov. Termín realizácie: november a apríl

3) Zasadenie ihličnatého stromčeka triedou v areáli školy. Termín realizácie: jeseň a jar

4) Jesenné a jarné upratovanie v areáli školy a starostlivosť o zeleň v budove. Termín realizácie: jeseň, jar

5) Tvorba billboardu alebo literárnej práce na tému „Zachráňte Zem“. Termín realizácie: do konca mája

6) Separovaný zber PET fliaš. Termín realizácie: celý školský rok

Cieľom súťaže je uvedomiť si, že životné prostredie je každé reálne prostredie, v ktorom existujeme, teda aj škola.Študenti sa prakticky učia, že toto prostredie bude presne také, ako sa o neho budeme starať.

Súťaž sa u žiakov stretla s veľkým úspechom a nadšením, o čom svedčia aj dosiahnuté výsledky v porovnaní aj s predchádzajúcimi rokmi..

Školský rok.............Zber papiera [kg]..........Zber monočlánkov [kg]

2000 - 2001..............9 696,5...........................154

2001 - 2002............17 600..............................182,6

2002 - 2003............19 446,5...........................394

2003 - 2004............13 108..............................425

2004 - 2005..............9 000..............................600

2005 - 2006.............23 023.............................520

SPOLU....................91 874..........................2 275,6

V zbere starého papiera spolupracujeme s firmou OLO. V zbere použitých monočlánkov spolupracujeme s organizáciou Strom života a sme zapojení do bratislavského projektu „Vox Luci“. V rámci projektu Vox Luci sme už 4 roky za sebou získali medzi bratislavskými gymnáziami suverénne víťazstvo.

V minulosti sa naša škola úspešne zapojila do troch projektov : Enedis, Green Debate, Ekoškola.

Autorom medzinárodného energetického projektu Enedis je Dánsko a okrem neho sa projektu zúčastnili tri školy zo Slovenska a Ruska. Projekt bol zameraný hlavne na šetrenie energie, na hľadanie riešenia energetickej krízy, na alternatívne zdroje energie a efektívnejšie formy jej využívania. V slovenskej súťaži v rámci projektu Enedis náš žiak Michal Šujan zo Sexty získal prvé miesto za realizáciu vlastného funkčného solárneho panelu.

Projekt Green Debate realizoval Inštitút aplikovanej ekológie Daphne a sponzorom projektu bola firma Siemens. Jeho zámerom bolo dať študentom možnosť aktívne spoznať, prezentovať a riešiť globálne a lokálne problémy životného prostredia v slovenskom a anglickom jazyku. Zúčastnilo sa ho desať vybraných bratislavských gymnázií. Celý projekt vyvrcholil v podobe „Celobratislavskej diskusie“, kde sa študenti stretli s mimovládnymi organizáciami a zástupcami mesta a svoje skúsenosti sprostredkovali verejnosti.

Organizátorom projektu „Ekoškola“ bolo Centrum enviromentálnej výchovy Živica. Cieľom aktivity bolo implementovanie environmentálnych zásad a prvkov do chodu školy. Napr.:

· realizácia zberu starého papiera a monočlánkov

· realizácia úspor energie a vody na škole

· zriadenie stálych násteniek s environmentálnou tématikou

· preferovanie ekologickej dopravy - bicykle

· zriadenie učebne v prírode

· absolvovanie vyučovacieho progamu „Odpady“ a „Energia“ v dvoch triedach

· inštalácia úsporných splachovačov na WC

· zasadenie stromčekov v areáli školy

· medializovanie svojej činnosti v školskom časopise a cez školský rozhlas

Výsledkom aktivít bolo získanie trojhviezdičkového certifikátu „Ekoškola“ , ktorý bol škole slávnostne udelený na Rakúskom veľvyslanectve. Certifikát získalo 7 škôl a len 2 školy získali najvyššie možné ocenenie tri hviezdičky.

V tomto školskom roku sa naša škola zapojila do celosvetového projektu „Zelená škola“ , ktorý organizuje Slovenská agentúra životného prostredia v Žiline. Projekt naväzuje na európsky projekt „Ekoškola“. V rámci nového projektu sme na škole v spolupráci s firmou OLO zaviedli separovaný zber PET fliaš. V každej triede máme zberné nádoby na umelohmotné fľaše a na školskom dvore označený zberný kontajner. Inštalovali sme hliníkové termo - izolačné fólie vo vybraných triedach a na chodbe školy. Zakúpili sme výrazne označené veľké zberné nádoby na separovaný zber papiera a monočlankov, ktoré sme umiestnili v respíriu školy a na medziposchodiach. Naši žiaci navrhli a škola dala vytlačiť plagáty s environmentálnou tematikou a veľké pútače na zber papiera a monočlánkov. Prostriedky na nákup fólií, zberných nádob a plagáty sme získali od firmy Orange, kde v rámci projektu ,, Dajte školám zelenú “ náš projekt bol ocenený sumou 34 000 Sk. Dobudovali sme učebňu v prírode (vyučuje sa v mesiacoch máj-jún) a veľké kompostovisko v areáli školy.

V školskom roku 2005/2006 sme v spolupráci s Metodickým centrom mesta Bratislavy zapojili do medzinárodného projektu BAWNET (rakúsko - slovenský projekt ESF a beží od 1.5.2006). V rámci projektu naši žiaci absolvujú prednášky o energii a boli sme na exkurzii na Slovensku (stavba ekodomu) a v Rakúsku ( veterné elektrárne a tepláreň na spaľovanie biomasy). V projekte chceme pokračovať aj v školsokom roku 2006 - 2007.

DELPH

V druhom polroku šk. r. 2005-2006 sa opäť, ako každý rok, konala na našej škole medzinárodná skúška z francúzskeho jazyka „DELF 2“ a všetci kandidáti B. Pánisová (4.A), J. Jasenský (3.A), J. Tuším (3.A), I. Fúriková (4.A), V. Dežďová (4.A), L. Zelinová (OktB), Z. Kintlerová (OktB) úspešne absolvovali všetky zložky skúšky a získali tak od Francúzskej vlády medzinárodný certifikát - diplom „DELF 2“. Keďže čoraz viac mladých ľudí študuje v zahraničí, vlastniť takýto diplom je mimoriadnou výhodou.

Pre prípravu na skúšku ponúkame okrem hodín francúzštiny, ktoré majú žiaci v učebnom pláne, aj doplnkové dvojhodinové krúžky popoludní (Delf 1 a Delf 2 ).

Digitálna osveta zamestnancov zdravotníctva a školstva

zameranie: získavanie a prehlbovanie digitálnej gramotnosti občanov, prístup k internetu

charakteristika:formou kurzov získavanie vedomostí a zručností pri práci

s počítačom, ponuka členstva v Internet-klube

Škola je tiež naše životné prostredie

zameranie: získavanie študentov na prehlbovanie vedomostí a návykov v oblasti ekológie

prostredia, v ktorom žijú a vzdelávajú sa

charakteristika: primeraným výchovným pôsobením na žiakov prehĺbiť u nich povedomie v

zdravom prostredí žiť a pracovať

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Gymnázium Ladislava Novomeského pokračuje v tradícii otvorenosti a veľmi pozorne reaguje na všetky vonkajšie podnety. Svoje materiálno-technické podmienky sa snažíme udržiavať na požadovanej úrovni . V peknej budove školy sa nachádzajú priestory odborných učební, hlavne jazykových, laboratóriá, internetová učebňa, v ktorej je škola pripojená na počítačovú sieť a operačný systém, telocvičňa s vynoveným príslušenstvom na veľmi dobrej úrovni (šatne, sprchy, WC) a jednotlivé kabinety s príslušnými učebňami. Škola disponuje bazénom (25m) s 3 dráhami, ktorý slúži na výuku našich žiakov, aj na účely regiónu (Ružinovský športový klub, plavecké kurzy a pod.), ako aj záujmovú činnosť. Okrem bazéna má škola vo svojich priestoroch aulu s kapacitou cca 300 sedadiel, ktorá slúži na podujatia nielen pre našich žiakov (spoločenské večierky, imatrikulácie, tanečný krúžok, prednášková činnosť v rámci onkologickej výchovy a predlekárskej prvej pomoci), ale aj pre žiakov z regiónu. Okrem samotnej budovy škola disponuje i udržiavaným areálom s ľahkoatletickou dráhou, guliarskym a diaľkárskym sektorom, basketbalovým ihriskom, trávnatým ihriskom a tenisovými kurtami. Areál sa využíva v rámci hodín telesnej výchovy, ale aj vo vyhradených hodinách pre záujmové útvary a verejnosť.

Analýza súčasného stavu:

učebne : sú primerané dĺžke existencie školy, vyhovujú hygienickým a bezpečnostným predpisom

odborné učebne : primerane vybavené k daným obmedzeným finančným možnostiam školy

telocvičňa a ihriská: sú z hľadiska bezpečnosti žiakov vyhovujúce, avšak žiada sa oprava strechy nad telocvičňou, oprava obloženia a náterov v telocvični a postupná rekonštrukcia atletickej dráhy

školská jedáleň : vyhovuje požadovaným normám

učebné pomôcky : dopĺňajú sa priebežne v obmedzenom množstve finančných možností školy, potreby jednotlivých PK sú realizované postupne a primerane

súčasný materiálno-technický stav síce splňa normy BOZP, ale rekonštrukcia všetkých médií (vykurovanie, elektroinštalácia, vodovodná a kanalizačná sieť, ako aj fasáda, ale predovšetkým strecha a okná na budove školy sú v havarijnom stave.

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov:

= rozpočet celkom : 14 539 000,-Sk

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť:

= dobrovoľný príspevok rodičov 520 000,- Sk

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít:

= 450 000,- Sk - boli použité v plnom rozsahu pre činnosť jednotlivých záujmových krúžkoch / prehľad krúžkov vo voľnočasových aktivitách /

4. Finančné prostriedky získané od Občianskeho združenia Tomášičkár PLUS:

= 1 220 500,- Sk, / prostriedky získané výlučne z poukazných 2 percent /

Plnenie našich hlavných cieľov vytýčených v Pláne práce školy pre školský rok 2005/2006 sa dá zhrnúť do nasledujúcich ukazovateľov.

Najvýznamnejším krokom v rozvoji školy bolo v minulom školskom roku úspešné zaradenie našej školy do siete 6-ročných gymnázií. Celý školský rok sme venovali zabezpečeniu a príprave vyučovania v tomto type štúdia mimoriadnu pozornosť / špeciálne pedagogické rady, nadviazanie spolupráce a návšteva 6-ročného gymnázia v Martine /.

Plnenie našich cieľov a trend vývoja školy v uplynulom školskom roku možno vyčítať najmä z týchto ukazovateľov:

1. prospech žiakov

. uvedený v tabuľke 1e tejto správy

· dlhodobo hodnotený ako dobrý s konštatovaním, že úroveň pripravenosti žiakov zo základných škôl je z roka na rok nižšia

· dlhodobo žiaci osemročného gymnázia dosahujú výrazne lepšie výsledky v prospechu a v úspešnosti prijímania na vysoké školy

2. správanie žiakov

· uvedené v tabuľke 1e tejto správy

· hodnotené rovnako ako prospech s konštatovaním, že celkový počet výchovných opatrení v porovnaní s predchádzajúcimi rokmi zostáva konštantný, resp. prichádza k miernemu poklesu

3. dochádzka žiakov do školy

· uvedený v tabuľke 1e tejto správy

· v analýze minulého školského roka hodnotená ako najkritickejšia oblasť, nedarí sa znížiť celkový počet zameškaných hodín / pozitívom je ale percentuálne klesanie absencie žiakov maturitného ročníka

4. účasť a úspechy v súťažiach

· uvedený v tabuľke 1i tejto správy

· v analýze predchádzajúceho obdobia sú výsledky našich žiakov hodnotené ako mimoriadne dobré

5. maturitné skúšky

. uvedený v tabuľke 1e tejto správy

· prebehli bez rušivých momentov a ich hodnotenie je uvedené v správach maturitných komisií. Dá sa konštatovať, že novú formu maturitnej skúšky sme zvládli bez problémov

· celkové výsledky veľmi dobré v porovnaní s ostatnými školami v BA kraji i na Slovensku

· konštatujeme, že požiadavky na skúšky / obsah učiva / je potrebné do budúcna inovovať, najmä v súvislosti s požiadavkami na prijímacie skúšky na vysoké školy

6. prehľad prijatia žiakov na vysoké školy

· uvedený v prílohe tejto časti v tabuľke dlhodobého sledovania príjmania našich žiakov na vysoké školy

· naďalej si udržujeme vysokú úspešnosť prijímania žiakov našej školy na vysoké školy a v poslednom školskom roku sme dosiahli najlepšie percento úspešnosti za obdobie 1972 až 2006!!

7. mimoškolská činnosť

· naďalej pretrváva vysoká účasť našich žiakov, zvlášť v nižších triedach 8-ročného štúdia v predmetových olympiádach i v ďalších súťažiach pod gesciou MŠMTV, ale i úspešnosť našich žiakov na celoslovenskej úrovni

· po dlhých rokoch bolo konštatované, že sa zvyšuje jej intenzita /najmä vďaka zapojeniu školy do projektu Zdravá škola ako aj príchodom nových učiteľov na školu

· kladné je i hodnotenie zapojenie sa do Enviroprojektov, Európa v škole a SOCRATES

· mimoriadne vysoko je hodnotená práca v nepovinnom predmete Onkologická výchova

· pozitívne hodnotenie zavedenia nového nepovinného predmetu Prvá pomoc

. Deň narcisov, Deň jabĺk, Maturantská kvapka krvi, súťaž TOMSTAR, Tomdance, Jablkový koláč a tradičné organizovanie Vianočného happeningu s účasťou rôznych známych osobností

· kvalitnú prácu odviedli učitelia školy aj pri organizovaní už tradičných súťaží: Stredoškolský hokejový turnaj, Majstrovstvá Bratislavy v tanečnom športe, športové súťaže v rámci MC.

8. zvláštne postavenie medzi splnenými úlohami má úspešné nadviazanie spolupráce s Gymnáziom Ľ. Tótha v Martine a pokračovanie spolupráce s gymnáziom v Trenčíne , vo Viedni a v Nemecku /Molln/

· tradičné organizovanie Vianočného happeningu s účasťou rôznych známych osobností

9. práca predmetových komisií

Zefektívňujeme prácu predmetových komisií. Ďalším krokom týmto smerom bolo zlúčenie PK AJ a PK FJ na PK cudzích jazykov. Vedúcou PK CJ sa stala p. M. Rakovská . Príchod nových pedagógov do PK D, do PK CJ a do PK BI a G si vyžaduje zvýšené úsilie vedúceho PK i všetkých jej členov o profesionálne začlenenie nových členov. Stále pretrváva rozdielnosť v náročnosti na žiakov. Najväčším záporom sa jednoznačne javí nedostatok finančných prostriedkov a s tým spojený odchod kvalitných učiteľov, problém vybavenia školy, ako aj celého areálu.

Gymnázium Ladislava Novomeského v Bratislave sa postupne stáva modernou školou s vysokou akceptáciou v odbornej i rodičovskej verejnosti.

Z pôvodného 4-ročného štúdia zameraného na bloky stavebných a počítačových odborných predmetov sa zameranie školy transformovalo na 4-ročné gymnaziálne štúdium s posilnením blokov voliteľných predmetov ako prostriedku vnútornej diferenciácie štúdia, orientovaného na potreby priamej nadväznosti na vysokoškolské štúdium. Škola dnes ponúka 4-ročnú i 8-ročnú formu štúdia.

Štúdium je definované ako základná príprava predovšetkým na ďalšie štúdium na vysokých školách s možnosťou výkonu niektorých činností vo verejnej správe, kultúre a ďalších oblastiach. Tento druh štúdia sme postupne rozšírili o možnosti moderného štúdia zameraného na informatiku a ITK. Posilnenie jazykovej prípravy, ktoré je odrazom meniacich sa spoločensko-ekonomických podmienok v európskom kontexte sme sa snažili zabezpečiť študijným smerom rozšírenej výuky nemeckého jazyka končiacim skúškami „Sprachdiplomu“.

Osemročné štúdium i napriek snahe redukovať plány výkonov v osemročnom gymnaziálnom štúdiu zo strany MŠ SR sa ukázalo, že otvára cestu moderného vzdelávania s vysokými nárokmi na žiaka s cieľom všestranného rozvoja osobnosti vo vzťahu k jeho schopnostiam a osobným predpokladom. Výsledky , ktoré dosahujú absolventi tohto druhu štúdia u nás pri maturitných skúškach i vo svojom ďalšom vysokoškolskom štúdiu sú opakovane vynikajúce.

Všeobecne sa dá konštatovať, že úspech výchovnovzdelávacieho procesu je založený na:

· flexibilných učebných plánoch,

· samotných ľudských zdrojoch (žiakoch, učiteľoch, lektoroch,...),

· nevyhnutnom ekonomickom krytí.

Záujem o všetky formy štúdia na našom gymnáziu dlhodobo vysoko prekračujú naše možnosti. Žiaci GLN dosahujú vynikajúce výsledky na predmetových olympiádach, SOČ, ale aj mimoškolských aktivitách. Niekoľko rokov si udržiavajú naši absolventi aj veľmi vysoké percento úspešnosti prijatia na vysokoškolské štúdium.

Stručný opis súčasného stavu Gymnázia L.Novomeského možno vidieť i z prehľadu jeho niektorých silných a slabých stránok, ktoré som sa snažil vyjadriť nasledovne.

Kľúčové pozitívne stránky školy:

· Žiacky potenciál: veľký počet mladých ľudí má záujem o vzdelanie a je medzi nimi

aj mnoho výrazných talentov, ktoré nachádzajú uplatnenie aj v silnej konkurencii.

· Kompletná a komplexná ponuka gymnaziálneho štúdia.

· Dobrá spolupráca vedenia školy s Radou rodičov, Radou školy, Študentskou radou,

mimovládnymi organizáciami ( Strom života, Ekocentrum Daphne, Liga proti rakovine, Reťaz života.)

· Dobré uplatnenie absolventov pri prijímaní na vysokoškolské štúdium.

· Zapájanie sa školy do mnohých projektov.

· Estetické, udržiavané a funkčné prostredie v škole, kvalitné vybavenie mnohých učební.

· Kvalitná celoškolská moderná počítačová sieť až trojnásobne pripojená na internet..

· Nadštandardne využívané športové možnosti - bazén a areál.

· Rekonštrukcia niektorých častí budovy z neštátnych zdrojov (r.2003 - cca 700 000 Sk).

· Primeraná schopnosť a ochota zapojiť sa do medziškolskej a medzinárodnej spolupráce.

Oblasti vyžadujúce zlepšenie sú najmä:

· Dlhodobo nedostatočné financovanie a následný veľký finančný dlhzo strany štátu.

· Legislatívne bariéry pre viaczdrojové financovanie školy. Komplikovaná a nejasná legislatíva.

· Nízka zodpovednosť vysokých škôl voči stredným školám a neakceptovanie stredoškolskej prípravy na štúdium, neúmerné preťažovanie žiakov v maturitnom ročníku, demotivovanie ku kvalitnej výuke.

Uvedený výpočet slabých stránok školy nepovažujeme za alarmujúci a ukazuje len priestor možného zlepšovania sa do budúcnosti. Dlhodobým cieľom školy je zabezpečiť kvalitnú výchovu a vzdelávanie na vysokej pedagogickej i odbornej úrovni, a preto je potrebné upozorňovať na všetky oblasti, kde sú rezervy.

Napriek neustále sa zhoršujúcej situácii mzdovej politiky v školstve sa darí vo veľkej miere zabezpečovať výchovnovzdelávací proces vysokokvalitným pedagogickým kolektívom, vybudovaným na dobrých medziľudských vzťahoch, vzájomnej kolegialite a zodpovednosti za zverené úlohy. Tvorivosť týchto pedagógov je stimulom rozvoja kreativity žiakov. Títo učitelia majú plnú podporu vedenia školy a sú kostrou zboru. Svojimi vzdelávacími a výchovnými výsledkami udržujú a rozvíjajú kvalitný obraz školy.

Silné stránky pedagogického zboru

· napriek veľkým problémom stále pracuje v škole dosť zanietených ľudí, ochotných

a schopných školu rozvíjať

· kvalifikovanosť

· angažovanosť a obetavosť pri realizácii projektov

· silný emotívny vklad v rámci pôsobenia na mládež

· zvyšovanie odbornej kvalifikovanosti

V minulom školskom roku sme venovali mimoriadne veľa úsilia zabezpečeniu mimovyučovacej činnosti pre našich žiakov.

Prehľad záujmových krúžkov pracujúcich v škole je v nasledujúcej tabuľke:

.

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Škola ako verejná inštitúcia je pod neustálou kontrolou širokej, najmä rodičovskej verejnosti. Gymnázium Ladislava Novomeského pokračuje v tradícii otvorenosti a veľmi pozorne reaguje na všetky vonkajšie podnety. Väčšina pedagógov sa snaží viesť so svojimi študentmi otvorený a konštruktívny dialóg. Významná je aj spolupráca s Radou rodičov. Pripomienky rodičov vznesené počas triednych schôdzí rodičovských rád sú dôležitými podnetmi na neustále zlepšovanie našej práce. Rozhodne nemožno opomenúť finančnú podporu z fondu Rady rodičov, z ktorej sa podporujú najmä aktivity talentovaných študentov, záujmová činnosť, chod školy a prostredie školy a nemalá časť smeruje na rozvoj školy. Školu považujem za otvorené spoločenstvo žiakov, učiteľov a rodičov, ktorého hlavným poslaním je poskytovať komplexné služby v oblastiach výchovy a vzdelávania.

Rodičovská rada pri GLN, Tomášikova 2, 827 29 Bratislava

Výbor Rodičovskej rady:

Ing. Miloš Blanárik - predseda 0915777597

Ing. Danica Lacová - podpredseda 0905724465

Ing. Zdena Miková - tajomník 0903226093

Ing. Mária Hejná - hospodár 0903200125

Vypracoval: Ing. Norbert Kyndl

V Bratislave, 12. októbra 2006

Správa prerokovaná na zasadnutí vedenia školy dňa 13.10.2006 v pedagogickej rade dňa 16.10.2006

Vyjadrenie rady školy:

Rada školy odporúča zriaďovateľovi Bratislavskému samosprávnemu kraju schváliť - neschváliť Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Gymnázia L. Novomeského, Tomášikova 2, 827 29 Bratislava

.....................................................................

za Radu školy

Stanovisko zriaďovateľa

Bratislavský samosprávny kraj schvaľuje - neschvaľuje Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno - vzdelávacej činnosti za školský rok 2005/2006

..........................................................................

za zriaďovateľa