Naši žiaci opäť ukázali skvelé výkony a športové nasadenie
Dňa 21. októbra 2026 sa naši reprezentanti zúčastnili okresného kola v cezpoľnom behu, kde si zmerali sily s konkurenciou z ostatných škôl.
Na trati nechali maximum svojich síl a odmenou im boli krásne umiestnenia.
Študenti 3.B mali možnosť vidieť predstavenie Deus Ex Machina v Divadle Malá scéna.
Antické Grécko je plné príbehov . Na niektoré z nich by sa najradšej zabudlo. Ale každý príbeh skrýva ponaučenie. Predstavenie nám priblížilo netradičnou, súčasnou a zrozumiteľnou formou témy, konflikty a otázky života, ktoré sú aktuálne aj dnes.
,,Umenie je tu na to, aby zahojilo to , čo je zlomené.“
Dňa 22. 10. 2026 sa žiaci sekundy A a sekundy B zúčastnili návštevy imerzívnej výstavy Vincent van Gogh v priestoroch obchodného a výstavného centra Sport Mall v Bratislave.
Už v minulom vstupe sme sa zmienili o všetkých pedagogických benefitoch výstavy. Tentokrát by sme sa chceli zamerať na výchovný aspekt výstavy.
Pre mladého diváka je Van Gogh často vnímaný len cez bulvárnu skratku „ten maliar, čo si odrezal ucho“. Imerzívna výstava však úspešne búra tento mýtus. Vďaka monumentálnym projekciám a dynamickým zmenám svetla a hudby môžu žiaci doslova fyzicky a emocionálne precítiť autorovo psychické prežívanie.
Výstava skvele demonštruje Van Goghovu bipolárnu dynamiku. Umenie bolo pre Vincenta katarziou a zápasom s vnútornou tmou. Temné, ťažké tóny z obdobia Jedákov zemiakov kontrastujú s explóziou žltej a modrej v Arles. Umožňuje to žiakom pochopiť, že maľovanie pre Vincenta nebolo koníčkom, ale existenciálnou nutnosťou a katarziou – spôsobom, ako prežiť vlastnú úzkosť a udržať si zdravú myseľ.
V edukačnom kontexte výstava otvára citlivú tému duševných porúch. Žiaci vidia, že aj človek bojujúci s ťažkými depresiami a psychózami dokázal vytvoriť hodnoty, ktoré pretrvali storočia. To podnecuje empatiu a búra predsudky voči ľuďom s duševnými problémami v ich vlastnom okolí a prispieva k destigmatizácii duševného zdravia.
Z hľadiska kariérneho poradenstva a formovania osobnosti je Van Goghov životný príbeh pre žiakov nesmierne inšpiratívny. Ukazuje totiž, že hľadanie vlastnej identity a životného poslania nie je priamočiara cesta. Každý človek si musí hľadať vlastnú cestu a Vincent nám dáva priamo lekciu z vytrvalosti. Aj prijatie neúspechu musí byť súčasťou nášho života. Vincent vystriedal množstvo povolaní – bol predavačom umenia, učiteľom, kníhkupcom i laickým kazateľom medzi chudobnými baníkmi. Všade zlyhal alebo bol odmietnutý. Intenzívne maľovať začal až po dvadsiatom siedmom roku života, pričom žil len ďalších desať rokov.
Výstava ponúka silný odkaz pre mladých. V dobe, kedy je na tínedžerov vyvíjaný enormný tlak na okamžitý úspech a bezchybnosť, ponúka Van Gogh lekciu z reziliencie (odolnosti). Učí ich, že hľadať sa a začať znova je legitímna životná stratégia a že skutočné volanie môže prísť aj po sérii osobných zlyhaní.
Aká je úloha umenia v živote? Autor nám odpovedá: Hľadanie absolútnej pravdy. Imerzívny formát výstavy obzvlášť dobre demonštruje transformáciu reality cez autorovo vnútro. Žiaci majú možnosť vidieť, že umenie nemusí otrocky kopírovať skutočnosť, ale vyjadruje jej hlbšiu podstatu.
Van Goghove deformované línie, víriace oblohy a nerealistické, emotívne farby pomáhajú študentom pochopiť základy moderného umenia (expresionizmu). Umenie tu vystupuje ako nástroj na hľadanie a vyjadrenie absolútnej pravdy o svete a ľudských citoch. Keď žiaci stoja „vo vnútri“ Hviezdnej noci, pochopia, že umelec nemaľoval to, čo videl očami, ale to, čo cítil vo svojom vnútri.
V prípade Vincenta je jeho rodina mostom k nesmrteľnosti. Z hľadiska sociálnej a rodinnej výchovy výstava prináša doteraz málo akcentovaný, no kľúčový príbeh – bezpodmienečnú rodinnú podporu a úlohu žien v manažmente umenia. Bez rodiny Van Goghovcov by sme dnes žiadneho Van Gogha nepoznali.
Citáty z listov premietané na steny výstavy ilustrujú hlboké puto medzi Vincentom a jeho bratom Theom. Theo poskytoval bratovi nielen finančnú pomoc na nákup farieb a plátien, ale predovšetkým emociálnu validáciu. Pre žiakov je to silná lekcia o význame rodinného zázemia.
Jo van Gogh-Bonger je skutočná hrdinka príbehu. Po predčasnej smrti Vincenta a následne aj Thea to bola Theova vdova, Jo van Gogh-Bonger, ktorá prevzala dedičstvo. Výstava upriamuje pozornosť na jej systematickú prácu. Práve ona usporadúvala výstavy, prekladala a vydávala ich vzájomnú korešpondenciu a strategicky predávala kľúčové diela do dôležitých zbierok.
Jej snaha poukazuje na to, že úspech v spoločnosti a dejinách umenia nie je len otázkou individuálneho génia, ale často výsledkom obetavosti, lásky a vytrvalej práce komunity a blízkych ľudí okolo autora.
Výstava žiakom neponúka len encyklopedické dáta o postimpresionizme, ale otvára témy identity, rodinných hodnôt, vytrvalosti a spracovania psychickej bolesti prostredníctvom kreativity.
Niektoré postrehy žiakov
Počas života bol Vincent van Gogh v psychiatrickej liečebni, kde zistili, že máva epileptické záchvaty. Jediné, čo mu pomáhalo zostať pri živote bolo maľovanie obrazov.
Kristína Verdunová
Vincent van Gogh bol nešťastný, lebo sa pohádal s priateľom a túžil po láske a obdive ľudí.
Adam Mihok
Čo ma veľmi prekvapilo bolo, že Vincent van Gogh si neodrezal ucho kvôli neopätovanej láske, ale preto, že sa pohádal s Paulom Gauguinom kvôli umeniu dva dni pred Vianocami.
Daniel Gažo
Maľovanie mu pomáhalo vyjadrovať jeho pocity a ukázať, ako vnímal svet.
Daniel Cilli
Najviac ma zaujali autorove psychické problémy (odrezanie si ucha, dobrovoľné sa prihlásenie do liečebne a tragické ukončenie jeho života, ako aj príčiny, ktoré k tomu viedli). Výstava na mňa veľmi zapôsobila, už sa teším na ďalšiu školskú exkurziu.
Oliver Pipa
Vincent van Gogh bol nešťastný, lebo jeho obrazy sa za jeho života nepredávali. Začali byť slávne až po jeho smrti vďaka manželke jeho brata Johanne van Gogh-Bonger.
Tobias Król
Som rád, že sme boli na tejto výstave. Veľmi ma prekvapilo, že Vincent van Gogh zomrel v takom mladom veku. Jeho brat Theo mu pomáhal najviac a bol pri ňom až do posledného momentu. Lekári v tom čase ešte nevedeli presne určiť, o aké psychické problémy u neho presne išlo a ani ich nevedeli správne liečiť.
Dominik Kováč
Je mi ľúto, čo sa stalo maliarovi, že mal depresie, epilepsiu a ďalšie psychické problémy. Pomáhalo mu maľovanie prírody, kvetov, portrétov a autoportrétov.
Lenka Kuľhavá
Dnes na výstave sa mi páčilo pečiatkovanie úloh a ich vypĺňanie. Páčili sa mi aj prístroje, ktoré nám hovorili o Vincentovi.
Vincent Trnka
Táto výstava sa mi veľmi páčila, pretože som sa dozvedela veľa nových informácií o van Goghovi. Chcem sa Vám, pani profesorka, ešte raz poďakovať, že sme mohli byť na tejto výstave.
Diana Martiniaková
Dňa 14. októbra 2026 sa na našej škole uskutočnilo vzdelávacie podujatie Slovenského národného strediska pre ľudské , zamerané na tému Práva dieťaťa.
Naši žiaci mali možnosť oboznámiť sa so svojimi právami, spoznať dôležitosť vzájomného rešpektu a otvoriť diskusiu o tom, ako môžeme spoločne vytvárať bezpečné a priateľské prostredie pre každého.
Pálfyho palác – kultová výstava –Pasáž
Vstúpili sme do unikátneho priestoru, kde sa realita stiera s nekonečnom. Monumentálna pasáž je postavená z tisícov kníh a zrkadiel. Zažili sme fascinujúcu skratku naprieč svetom faktov, slov a virtuálnej ilúzie, ktorá patrí k najvyhľadávanejším umeleckým zážitkom v Bratislave.
S radosťou a hrdosťou oznamujeme, že naša študentka Lara Paštrnák dosiahla výnimočné úspechy na Majstrovstvách stredoslovenskej oblasti v parkúrovom skákaní.
Spolu so svojím družstvom a kobylou Olympiou si vybojovala krásne 2. miesto v seniorských družstvách v súťaži s výškou prekážok 120 cm. Svoj úspech následne potvrdila aj v súťaži jednotlivcov, kde sa kvalifikovala a absolvovala svoj prvý parkúr s výškou prekážok 130 cm. Následne postúpila do rozoskakovania s výškou prekážok až 135 cm, v ktorom si napokon vybojovala vynikajúce 5. miesto v súťaži jednotlivcov v kategórii seniorov.
Lare srdečne blahoželáme k dosiahnutým úspechom a prajeme jej veľa ďalších športových úspechov, radosti z jazdenia a množstvo nezabudnuteľných chvíľ v sedle!
Žiaci prvého a druhého ročníka, ako aj kvínt a sext, sa zúčastnili anglického divadelného predstavenia Gulliver’s Travels v podaní amerického súboru English Theatre. Predstavenie ponúklo jedinečnú príležitosť zažiť autentickú angličtinu priamo na javisku.
Diváci sledovali dobrodružný príbeh Gullivera, ktorý ich zaujal nielen svojím humorom a dynamickým spracovaním, ale aj aktuálnymi myšlienkami o ľudskej spoločnosti. Dielo podnietilo žiakov k zamysleniu nad toleranciou, predsudkami a hodnotou kritického pohľadu na svet okolo nás. Spojenie kvalitného umeleckého zážitku s rozvíjaním jazykových zručností urobilo z návštevy divadla obohacujúcu skúsenosť pre všetkých zúčastnených.
Veríme, že podobné podujatia budú našich žiakov motivovať k ďalšiemu štúdiu jazykov aj poznávaniu kultúry.
Dňa 15. 10. 2026 sa žiaci prímy A a prímy B zúčastnili návštevy imerzívnej výstavy Vincent van Gogh v priestoroch obchodného a výstavného centra Sport Mall v Bratislave.
Je to moderný, vizuálne úchvatný a emóciami nabitý most k umeniu, ktorý dokáže v žiakoch prebudiť zvedavosť a inšpirovať ich k vlastnej tvorbe. Výstava ponúka to najmodernejšie z informačno-komunikačných technológií, ako sú rôzne projekcie – zvukové aj obrazové, interaktívne aktivity, hry, virtuálnu realitu, umelú inteligenciu.
Imerzia (ponorenie sa) umožňuje žiakom ponoriť sa do prostredia a procesu tvorby umeleckých diel Vincenta van Gogha.
Výstava má veľa pedagogckých prínosov. Sú to zážitkové učenie sa v praxi, multidisciplinárny presah, prístupnosť pre všetkých, rozvoj kritického myslenia, informačná hodnota, rozvoj tvorivosti.
Žiaci nielenže vidia obrazy, ale doslova do nich vstupujú. Prechádzka pomedzi gigantické, pohybujúce sa slnečnice, či prechádzka pod nočnou oblohou plnou víriacich sa hviezd stimuluje zmysly a zanecháva hlbokú emotívnu stopu. Prepojenie vizuálneho vnímania s podmanivou hudbou pomáha žiakom lepšie pochopiť Van Goghovu komplikovanú vnútornú dynamiku.
Výstava nie je len o výtvarnej výchove. Ponúka skvelý základ pre medzipredmetové vzťahy s dejepisom, geografiou, slovenským jazykom, hudbou, fyzikou, etikou, náboženstvom, psychológiou. Žiaci sledujú Van Goghovu životnú púť z Holandska do Paríža, Arles až po Auvers-sur-Oise. Listy bratovi Theovi sú ukážkou hlbokej korešpondencie a psychologického prežívania tvorcu. Výstava ponúka možnosť analyzovať prácu so svetlom a farbou. Žiaci upriamujú pozornosť na detaily techniky maľby - krátke, husté ťahy štetcom, ktoré animácia krásne simuluje.
Formát výstavy búra bariéry. Výstava je dizajnovaná pre všetky vekové kategórie. Zaujme ako umelecky nadaných žiakov, tak aj tých, ktorí bežne k umeniu neinklinujú. Dynamické animácie držia pozornosť aj u mladších detí či žiakov s poruchami pozornosti.
Úvodná edukačná časť chronologicky mapuje fakty o autorovi.
Žiaci v priebehu návštevy výstavy vypracovávajú pracovné listy a tak sú nútení premýšľať a spracovávať poznatky a dojmy z výstavy.
V interaktívnej zóne sa zabavia prostredníctvom rôznych interaktívnych činností formou rôznych elektronických hier, vrátane skladania van Goghových obrazov, maľovania obrazu, rozhovoru s autorom umeleckých diel.
Výstava ponúka aj virtuálnu realitu. Ide o skvelý bonus, ktorý ich prenesie priamo do Van Goghovej izby v Arles.
Záver výstavy podnieti žiakov k vlastnej tvorivej činnosti v príjemnom štylizovanom prostredí kaviarne Vincentovho sveta, kde si môžu žiaci vytvoriť a vystaviť svoje vlastné dielka.
Výstava očami žiakov
Keď som sa dozvedel, že ideme na výstavu obrazov, úprimne som sa bál, že to bude nuda. Predstavoval som si tmavé miestnosti, kde musím chodiť po špičkách, ničoho sa nedotýkať a hodinu pozerať na staré rámy. Ale táto imerzívna výstava Vincenta van Gogha bola úplne iná. Bol to doteraz môj najlepší zážitok z umenia.
Hneď ako sme vošli do hlavnej sály, mal som pocit, že som spadol priamo do počítačovej hry alebo do sna. Obrazy boli všade – nielen na stenách, ale aj na strope a na zemi. Keď som sa prechádzal po miestnosti, mal som pocit, že kráčam po žltom pšeničnom poli a nad hlavou mi lietajú čierne vrany. Najviac sa mi páčilo, že tie obrazy nežili len tak nehybne. Všetko sa hýbalo! Hviezdy na obraze Hviezdna noc sa krútili ako malé galaxie a voda na rieke sa reálne vlnila. Pre decká je to dokonalé aj na fotenie a natáčanie videí –so spolužiakmi sme si urobili neskutočné fotky, kde to vyzerá, akoby som bol sám namaľovaný uprostred obrazu.
Super bola aj hudba. Nebola to žiadna uspávanka, ale silné melódie, ktoré sa presne hodili k tomu, čo sa práve premietalo. Chvíľu som len tak sedel uprostred sály a pozeral sa okolo seba. Dozvedel som sa tam aj veľa zaujímavostí, napríklad, že si Vincent odrezal ucho alebo že za života predal iba jeden obraz.
Veľmi sa mi páčil aj hovoriaci obraz, kde sme sa mohli vďaka umelej inteligencii s Vincentom porozprávať o hocičom a on nám veľmi múdro odpovedal.
Na konci výstavy bola navyše virtuálna realita, kde som sa s okuliarmi prechádzal priamo po Van Goghovom svete.
Veľkým prekvapením bola kreatívna zóna, kde sme si mohli vyskúšať kreslenie a maľovanie. Dostali sme predlohy jeho najznámejších diel a farbičkami sme ich mohli vyfarbiť podľa seba. Ja som skúsil prekresliť jeho slnečnice, ale dal som im trochu modernejší, neónový štýl. Bolo super, že sme tam mohli na chvíľu vypnúť a sami niečo vytvoriť.
Pred odchodom sme ešte museli prejsť cez obchod so suvenírmi. Ten bol úplne šialený – Van Goghove obrazy boli vytlačené snáď na všetkom. Mali tam ponožky, magnetky, tašky, zošity a dokonca aj puzzle. Ja som si kúpil parádny zápisník s Hviezdnou nocou na obale, do ktorého si budem v škole kresliť.
Táto výstava ma bavila oveľa viac ako klasické múzeum. Nebolo to o pozeraní na statické obrázky, ale o zážitku, kde môžete fotiť, tvoriť a baviť sa.
Silné partnerstvá rastú zo vzájomnej dôvery, spoločných skúseností a ochoty priložiť ruku k dielu. Práve na týchto základoch stojí dlhodobá spolupráca štyroch bratislavských škôl, ktorú ich predstavitelia 29. septembra 2026 slávnostne potvrdili podpisom Memoranda o vzájomnej spolupráci. Memorandum podpísali riaditeľka Gymnázia Ladislava Novomeského na Tomášikovej 2 - Mgr. Katarína Sedmáková, riaditeľ Školy pre mimoriadne nadané deti a Gymnázia na Teplickej 7 - PaedDr. Jozef Doddy Cimra, riaditeľ Obchodnej akadémie na Račianskej 107 - Mgr. Ľudovít Jančula a riaditeľka Strednej odbornej školy beauty služieb na Račianskej 105 - Ing. Žaneta Vrábelová.
Podpis bol prirodzeným vyústením dlhodobo budovaných vzťahov a fungujúcej spolupráce, ktorá sa postupne rozširuje a napreduje. Existujúcemu partnerstvu dal spoločný rámec a potvrdil záujem škôl ďalej rozvíjať aktivity v prospech žiakov, zamestnancov aj širšej komunity.
Spolupráca, ktorá pomáha zachraňovať životy
Osobitné miesto v partnerstve má pravidelné darovanie krvi v spolupráci s Národnou transfúznou službou. Projekty „Kvapka krvi študenta“, „Kvapka plná lásky“ a „Kvapka hrdinstva“ vytvárajú počas školského roka príležitosti na pomoc ľuďom, ktorí ju potrebujú. Zároveň približujú mladým ľuďom hodnotu solidarity, ľudskosti a osobnej zodpovednosti.
Na túto oblasť nadväzuje spolupráca pri vzdelávaní v poskytovaní predlekárskej prvej pomoci a pri jej zabezpečovaní počas spoločných športových podujatí. Partnerstvo tak prepája vzdelávanie s praktickými zručnosťami a pomocou druhým.
Priestor na prevenciu, stretávanie aj odborný rast
Dôležitou súčasťou memoranda sú preventívne aktivity, podpora dobrovoľníctva a organizovanie športových hier zamestnancov. Spoločné podujatia posilňujú vzťahy medzi školami a vytvárajú priestor na neformálne stretávanie, spoluprácu a vzájomnú podporu.
Partnerstvo zahŕňa aj výmenu skúseností a zdieľanie dobrej praxe vo výchovno- vzdelávacej činnosti, v práci odborných aj nepedagogických zamestnancov. Školy tak môžu čerpať zo svojich skúseností, spoločne hľadať riešenia a prenášať užitočné podnety do každodenného života. Memorandum zároveň vytvára priestor na
spoluprácu pri získavaní finančných prostriedkov na spoločné projekty.
Pevné základy pre ďalšie spoločné kroky
Každá zo zapojených škôl má svoje osobité zameranie. Spája ich presvedčenie, že otvorenosť, zdieľanie skúseností a ochota spolupracovať zvyšujú kvalitu školského prostredia a prinášajú nové príležitosti.
Podpísané memorandum je preto potvrdením spoločnej cesty a záväzkom pokračovať v nej s novými podnetmi a ambíciami. Za jeho obsahom stoja ľudia, ich iniciatíva a konkrétne činy, ktoré dávajú spolupráci zmysel. Štyri školy tak vysielajú spoločné posolstvo „keď sa skúsenosti spoja s dôverou a ochotou pomáhať, vzniká partnerstvo, ktorého prínos presahuje brány školy.“
Filozofiu, lásku k múdrosti, odhaľuje mnoho filozofov. Zahlbujeme sa do ich ideí pomaličky, od antických čias v Grécku, keď sa Táles či Herakleitos snažili ozrejmiť podstatu sveta a nájsť jeho arché. Jeden rozvádzal myšlienku vody ako prazákladu, druhý zas čísel, iný sa zaoberal premenlivosťou sveta. V ich zložitých úvahách a slovách sa neraz strácame, nachádzame a znova blúdime...až sa napokon nájdeme pri divadielku spolužiakov prezlečených v bielych háboch, s rukou na brade. Filozofia sa odrazu stane iskrivým elementom dňa.
,,Filozofia hrou rozvíja kritické myslenie. Tiež sa mi jednotliví filozofovia lepšie pamätajú.“ - M.
„Nudní filozofi sa stávajú zábavnými." - F.
„Tieto hodiny sú pre mňa obohatením vyučovania po dlhom dni, akoby kúsok minulosti prezlečený do súčasnosti." - N.
Nakoniec z hodín občianskej náuky odchádzame vždy o niečo bohatší, filozofujúc cestou dolu po schodoch, či vieme vstúpiť do tej istej rieky dvakrát. Ako povedal Herakleitos na hodine: „Áno, dá sa, napríklad do Dunaja. Ale nebude to tá istá rieka."
- Adriana Sulíková, Septima
Študenti 3.B sa na vyučovanie Umenia a kultúry presunuli do centra mesta.
Po prehliadke výstavy ''Naivné- insitné umenie'' sme pokračovali v prehliadke Primaciálneho paláca. Na nádvorí sme obdivovali sochy a dokonalý umelecký štýl tohto arcibiskupského paláca, ktorý nás očaril.
Po prehliadke zrkadlovej sály, v ktorej sa podpísal Bratislavský mier počas napoleonských bitiek sme oprášili vedomosti z témy osvietenských reformátorov. Stáli sme pred obrazmi Márie Terézie a Jozefa II. Prehliadka pokračovala výkladom o umeleckých dielach tu vystavených. Nazreli sme aj do Kaplnky. Záver sme venovali príbehu nešťastnej lásky, ktorá je vyobrazená na vzácnych gobelínoch – tapisériách.
Študenti boli spokojní a uvítali takéto zážitkové vyučovanie v inom priestore, ktoré má svoje čaro.
Odkaz M.R.Štefánika ožil v škole
Ako Chlapec z dediny dobyl Paríž a zmenil mapu Európy
Po dvoch úspešných výstavách - M.Hodža a Československé légie sme inštalovali novú výstavu zameranú na etapy života nášho významného národného predstaviteľa. Astronóm, generál, diplomat sú charakteristické a výstižné pomenovania. So Štefánikom sa študenti oboznámili počas hodín dejepisu. Vyskúšali si úlohy lektorov a každý prezentoval svoju časť. Táto aktivita pomohla zdokonaliť prezentačné schopnosti a zároveň prispela ku rozšíreniu poznatkov z našej národnej histórie.
Veríme, že v kontextovom vzdelávaní učenia v priestore budeme pokračovať.
PK dejepisu zorganizovala minulý týždeň účasť na 3 zaujímavých divadelných predstaveniach :
1. Jánošík – Divadlo Aréna – študenti 2.B
2. Tiso – Divadlo Aréna – študenti 3. a 4. ročníka
3. Akcia B – SND – za odmenu v dejepisnej súťaži
Mýtus Jánošíka a jeho obraz v spoločnosti nás fascinuje. Divadelné predstavenie je napísané na objednávku. Bolo zaradené do tzv. Občianskeho cyklu. Autori sa pokúsili odmýtizovať Juraja Jánošíka. Predstavenie bolo doplnené živou hudbou a jeho príťažlivosť spočívala aj v silných hereckých výkonoch.
Vedomosti z obdobia 2. svetovej vojny sme mali možnosť prehĺbiť v hľadisku. Kultové predstavenie Tiso patrí k najsilnejším titulom súčasnej slovenskej divadelnej scény. Hra vychádza z reálnych historických faktov, prejavov a dokumentov. Na javisku exceloval Marián Labuda ml. Suché fakty z učebníc získali emóciu a ľudský rozmer.
Rozprávanie o mlčaní, slobode, morálke a sile ľudského charakteru mapovala tretia dráma. Venovala sa smutnému obdobiu r. 1952-53 kedy komunistický režim v rámci AKCIE B násilne vyťahoval stovky nepohodlných rodím z Bratislavy. Prepojenie divadelného umenia s reálnymi historickými faktami prinieslo silný zážitok.
V objavovaní tieňov minulosti na divadelných doskách budeme pokračovať.
Sexta B sa na dva dni (7. a 8. 10.) ocitla na exkurzii, ktorá viedla do Martina. Prvoradým cieľom bola návšteva divadelného predstavenia v Slovenskom komornom divadle.
Žiaci mali možnosť vidieť aktualizovanú hru francúzskeho dramatika Moliéra Tartuffe. Okrem toho sa vydali po stopách našich dejateľov - k Matici slovenskej, Slovenskému národnému múzeu a absolvovali i komentovanú prehliadku Národného cintorína.
Takéto kultúrno-historické podnety sú bezpochyby inšpiratívne pri budovaní vzťahu k literatúre.
Študenti 1.A sa v rámci Noci vedy zúčastnili exkurzie, ktorá im priblížila zaujímavé výskumné projekty. V Starej tržnici ich zaujali najmä témy Fyzika pozemských a vesmírnych urýchľovačov, Ako postaviť dom na Marse a Zodpovedná a dôveryhodná AI. Spoznávali tak možnosti súčasnej vedy aj otázky, ktoré prináša budúcnosť.
Na záver sa vo V-klube zapojili do Veľkého testu odolnosti voči hlúpostiam na internete, v ktorom si preverili svoje kritické myslenie. Spomedzi účastníkov ocenili troch najlepších. Náš študent Hugo Žabka získal tretie miesto a vecnú cenu.
Hugovi srdečne blahoželáme! Exkurzia priniesla študentom nové poznatky aj podnety na premýšľanie o vede a informáciách, s ktorými sa denne stretávajú.
Dňa 5. 10. 2026 sme sa spolu so žiakmi tried Príma A a Príma B vybrali na exkurziu do Modry, kde sme objavovali krásu tradičnej keramiky a spoznávali miesta späté s Ľudovítom Štúrom.
Úvod exkurzie patril krátkemu videu o histórii modranskej keramiky. Následne sme sa prostredníctvom pútavého výkladu zoznámili s prácou v keramickej dielni. Nahliadli sme nielen do tajomstiev výroby modranskej keramiky, ale videli sme aj hrnčiarsky kruh, pece na vypaľovanie a prácu maliarky, ktorá ručne zdobila keramické výrobky. Presvedčili sme sa, že za každým hrnčekom či vázou sa ukrýva množstvo trpezlivosti, precíznosti a remeselného umu.
V spoznávaní Modry sme pokračovali na miestnom cintoríne, kde sme si pri hrobe Ľudovíta Štúra pripomenuli význam tejto významnej osobnosti slovenských dejín. V pietnej chvíľke sme zapálili kahance a uctili si jeho pamiatku.
Našou poslednou zastávkou bol dom a fara, kde žil a pôsobil Štúrov brat Karol. Aj na tomto mieste sme si pripomenuli významné momenty zo života rodiny Štúrovcov a lepšie sme spoznali prostredie, ktoré bolo späté s ich životom.
Slnečný októbrový deň nám priniesol nielen nové poznatky, ale aj množstvo príjemných zážitkov. 🌞
Modra nám ukázala, že história a tradície môžu byť zaujímavé aj pre mladú generáciu.
Powered by aSc EduPage
