Kariérové poradenstvo

Činnosť výchovného poradcu

Smerom k riaditeľovi školy:

• príprava podkladov k plánu práce školy, k poradám s triednymi učiteľmi, k jednaniu pedagogickej rady, k práci predmetových komisií, prejednávanie priestupkov,
• štúdium a rozbor materiálov z pedagogického a psychologického hľadiska pre prípravu odporúčaní,
• organizácia ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov v oblasti výchovného poradenstva,
• riešenie konfliktov v triednych kolektívoch, prípadne medzi učiteľom a žiakom, medzi zamestnancami,
• vedenie dokumentácie VP a poskytovanie informácií o žiakoch,
• spolupráca s CPPPaP a ďalšími inštitúciami.

Smerom k triednym učiteľom:

• individuálna poradenská činnosť, odporúčania z pedagogického a psychologického hľadiska,
• usmerňovanie triednych učiteľov pri práci s jednotlivými žiakmi, triedou, pri vypracovávaní návrhov na odstránení problémov, priebežná kontrola realizovaných opatrení,
• zabezpečovaní spolupráce s inštitúciami, ktoré participujú na riešení problémov,
• poradenstvo pri riešení konfliktných alebo iných mimoriadnych situácií v triede,
• pomoc pri príprave výchovných akcií so žiakmi,
• v jednotlivých ročníkoch pomoc pri usmerňovaní v oblasti profesijnej orientácie, a rozhodovaní pri výbere povolania,
• spolupráca pri vyhľadávaní nadaných a talentovaných žiakov,
• vytváranie fungujúceho systému spolupráce pedagógov s rodičmi v otázkach výchovy, vzdelávania a prípravy na budúce povolanie,
• usmernenie a poradenstvo pri využívaní informačných, metodických a diagnostických materiálov.

Smerom k žiakom:

• motivuje výchovno-vzdelávacie potreby žiakov,
• vlastné individuálne pôsobenie na problémových žiakov,
• individuálne a skupinové poradenstvo pri rozhodovaní o voľbe povolania,
• spolupráca so školským preventistom na zabezpečení osvetovo-preventívnych aktivít,
• poskytovanie profesijných informácií o možnostiach ďalšieho štúdia, o trhu a svete práce, o uplatnení na trhu práce,
• starostlivosť o nadaných a talentovaných žiakov,
• prevencia výchovných problémov.

Smerom k rodičom:

• individuálne konzultácie s rodičmi žiakov, s ktorými poradensky pracuje,
• prieskum verejnej mienky o práci školy, tvorba interných záverov pre zefektívnenie výchovno-vzdelávacieho procesu,
• osvetová činnosť pre rodičov na celoškolských aktívoch k aktuálnym otázkam výchovného poradenstva a prevencie.

Smerom k centrám pedagogicko-psychologického poradenstva a ostatným inštitúciám:

• trvalý kontakt s odbornými pracovníkmi pri prejednávaní jednotlivých prípadov,
• kontinuálne odborno-metodická spolupráca s centrami pedagogicko-psychologického poradenstva (zoznamovanie sa s novými metódami pedagogickej diagnostiky, prieskumu, vzdelávanie sa v oblasti výchovného poradenstva a v oblasti psychologickej teórie),
• organizačná príprava psychologických vyšetrení a pedagogických aktivít realizovaných na školách,
• sprostredkovanie nových informácií ostatným pedagogickým zamestnancom, rodičom a vedeniu školy,
• aktívna účasť na odborných seminároch, poradách, priebežnom vzdelávaní.